なかよく　かしこく　たくましく

　2学期間、ありがとうございました。
　お蔭様で、2学期も充実した教育活動を展開できたと考えています。
　ありがとうございました。
　ブログの更新は、１月４日（木）から再開します。
　よろしくお願いいたします。
　ご家族でよいお年をお迎えください。

　１２月２５日（月）、さかえ学園の小中一貫教育推進会議の各係部会を行いました。
　次の３つの部会に分かれて行いました。
　○豊かな心係
　○健康・体力係
　○分かる授業係
　栄北小学校では「分かる授業係」部会を行いました。
　次の４つの報告と協議を行いました。
　�@合同授業研修会の成果と課題について
　�A乗り入れ授業の成果と課題について
　�B家庭学習習慣の定着状況について
　�C全国学力学習状況調査の分析と今後の取組について
　
　中学校では何が課題なのか。そのために小学校では何に取り組み、あるいは何に気をつけて取り組んだらいいのか、明確になってきています。

　このような過程が小中一貫教育にとって大切な部分だと思っています。
　子どもたちが集まり、一緒に活動することも大切ですが、私たち教師が集まり、それぞれの学校で何を取り組んでいったらいいのか、それを明確にしていくことが大切だと思っています。
　特に、中学校で見られる課題に対して、小学校では何ができるのか、小学校を卒業するまでに身に付けなければいけないこと、体験しなければいけないこと、考えたり悩んだりしなければいけないことは何か、そういうことを明確にしていくことで、さかえ学園の小中一貫教育をつくっていきたいと思います。

　本がたくさんあるのが分かると思います。
　１１月２日（木）、市立図書館の自動車文庫が来る日でした。
　しかし、６年生は「いじめ見逃しゼロスクール集会」のために、お昼から大面小学校に行きました。
　そのため、数日前から箱が用意され、６年生の子どもたちが借りていた本が入れられました。写真からも分かるように、１人何冊も借りていることが分かります。
　この写真も大事なのですが、もっと「いいなあ。」と思うことがあります。
　それは、６年生が自動車文庫をとても楽しみにしていることです。
　楽しみにしているから、６年生がいつも一番に借りに来ます。
　この姿は、見ている他の学年にも影響を与えます。

　また、これは、６年生全体で「本を読むぞ。」という雰囲気を学級でつくっているはずです。
　これも「いいなあ。」と思います。

　ここまで、５回にわたって紹介したこと以外でも、栄北小学校の「お手本の文化」はたくさんあります。
　そして、その文化をリードしているのが６年生です。

　写真は、そうじ用具箱です。子どもたちは、写真のようにきちんとそうじ用具をしまっています。
　ほうきを掛けるフックは、高い位置にあるので、面倒なのですが、子どもたちはしっかりと掛けています。
　だから、ほうきの穂先が曲がらずに伸びています。
　高学年がしっかりとしていることも、この様子から分かります。（ほうきを掛けるには、ある程度の身長が必要ですから）
　これも子どもたちは見て学んでいます。
　栄北小学校の「お手本の文化」です。

　写真上は、５月頃の下駄箱の様子です。子どもたちはきちんと靴を入れています。
　写真下は、最近の下駄箱の写真です。雨が降ったり雪が降ったりする日が多いので、長靴がほとんどです。長靴は大きいのでなかなか入りにくいのですが、きちんと入れています。
　これも、子どもたちは見て学んでいます。
　栄北小学校の「お手本の文化」です。

　栄北小学校では、遊び時間終了の５分前にチャイムが鳴ります。この５分間が移動の時間であり、次の時間の準備の時間です。
　５分間ありますから、急いで移動したり、慌てて準備したりする必要はありません。
　しかし、子どもたちは、チャイムが鳴り始めると、遊びをパッとやめます。
　大事なのは、ここです。
　「チャイムが鳴り始める」ここで、子どもたちは行動を開始します。
　
　写真は、チャイムが鳴り終わる頃の様子です。
　チャイムが鳴り終わったとき、体育館に誰もいないことがあります。
　これも、子どもたちは見て学んでいます。
　栄北小学校の「お手本の文化」です。

　写真は、学校だよりやホームページで何度も紹介しています。
　カーペットの教室に入るとき、子どもたちは写真上のように靴を脱ぎます。
　きれいに並べています。
　子どもたちはこのように見て学び、きれいに並べます。
　栄北小学校の「お手本の文化」です。

　終業式の後、冬休みの生活について指導を行いました。
　特に「雪」にかかわること、お年玉の時期でもあるので、お金の使い方、そして、あいさつについて、重点的に指導しました。
　楽しい冬休みとなるようにご協力をお願いいたします。

　２学期の終業式を行いました。
　各学年の代表が２学期を振り返って発表を行いました。
　写真下のように、２学期に頑張った鉄棒の技の披露もありました。
　一人一人が、自分の成長を実感した２学期でした。
　ありがとうございました。

　モルモットのモットくんは寒がりです。
　写真上のようにモットくん用の「ペット用ホットカーペット」を買いました。
　あたたかいカーペットの上で、気持ちよさそうにしていました。

　三条市の大島地域は、ここ栄地域と違い、なしや桃などの果樹栽培が盛んな地域です。その大島で、農業を一生懸命にやっている農家の２人、佐藤さんと山田さんから１５日（金）にきていただきました。
　佐藤さんは、なす、桃、米等、複合経営をしています。
　山田さんはルレクチェをはじめ、なし栽培を中心しています。
　２人のそれぞれの経営の工夫や苦労、そこにかける願や思いを５年生の社会科で語っていただきました。
　安達さんのお話も米から文化につながる興味深いお話でしたが、佐藤さん、山田さんのお話も、自然を相手にしていること、命を相手にしていることがよく分かるお話でした。

　昨日は、２学期最後の給食でした。
　メニューは次のとおりです。
○　カレーピラフ
○　ミネストローネ
○てりやきチキン
○ポテトサラダ
○セレクトデザート
○牛乳
　セレクトデザートは、３種類のケーキの中から事前に、食べたいケーキを選択しました。
　クリスマスの雰囲気を感じる給食でした。

　１５日（金）の昼休み、２学期最後の読み聞かせがありました。米山さん、六原さんのお２人からやっていただきました。
　この日は、学年全員で遊ぶ「全員遊び」の学年があったり、「手洗い実験」があったりと、残念ながら参加できる子どもたちは少なかったです。
　しかし、お２人は、参加した子どもたちの学年に合わせて本を選び、読み聞かせをしてくださいました。
　子どもたちは、とても喜んでいました。これを楽しみにしている子どもたちもいます。本の世界に浸ることのできる、楽しい時間です。

　１５日（金）の昼休み、５年生、６年生も手洗い実験をしました。
　「いつものとおりに洗うんだよ。」と、実験の意味も分かり、自分の手洗いの実態を確かめながら取り組んでいました。
　手を洗うことは、インフルエンザだけでなく、感染症や他の細菌等から自分を守るために大切な行動です。ご家族で声をかけ合っていただけるとありがたいです。

　１４日（木）の昼休みは、３年生と４年生が手洗い実験をしました。手をきれいに洗うことでインフルエンザ等の感染症を防ぐことはもちろん大切ですが、この「手洗い実験」をしたという経験・活動も大切なことです。実際にやってみるから意識が高まります。手を洗うこと以外の、インフルエンザ予防の行動につながるといいなあと思っています。

　昨日、３年生は栄養士の方から給食の時間に「箸の持ち方」「食べるときの姿勢」の指導をしていただきました。
　指導後、次のような感想を教えてくださいました。
　○　準備等手際よくやっていました。
　○　たくさんの子どもたちがいい箸の持ち方をしていました。
　○　喜んで食べ、残食もなくて嬉しいです。

　１２月１２日（火）、昼休みに１，２年生が手洗い実験を行いました。
　自分の普段の手洗いでどれだけ落ちているのか、本当にきれいになっているのかを確かめ、きれいになる手洗いを健康委員会の子どもたちから教えてもらいました。
　インフルエンザ等の感染症を予防するために大切なことはたくさんありますが、その一つが手洗いです。写真のように、薬液を手によくつけてから洗い、ブラックライトに手をかざしてみると、薬液がまだ残っているところ、つまり、よく洗い落とすことができなかったところだけが青く光ります。これを見ると、自分の洗い方の弱点が分かります。
　健康委員会の子どもたちが、説明したり教えたりしながら、上手に進めていました。

　１１月２２日（水）、３年生は社会科見学で豆腐工場を見学してきました。３年生の学年だより「カラフル」から紹介します。
◇　　　　◇　　　　◇　　　　◇　　　　◇
　社長さん自ら子どもたちを出迎えてくださり、工場内を案内していただきました。工場の中に入って、まず子どもたちが体験したことは、服などに付いたごみやほこりを取るための大型扇風室に入ったことでした。初めての体験に子どもたちは大興奮！社長さんは「この他にも、製品に髪の毛やごみが入らないよう、手を何回も丁寧に洗ったり、靴の底も消毒したり、細心の注意を払っているんだよ。」と教えてくださいました。
　その後、工場内で豆腐を作る工程を間近に見学させてもらいました。煮た豆がつぶされ、あっという間に豆乳とおからに分かれて機械から出てくるところでは、「機械ってすごいね、ものすごく速いよ。」と驚いていました。また、特別にできたてのおぼろ豆腐や豆乳も試食・試飲させてもらいました。「あまくておいしい！」「うまい！」そのおいしさに、思わず笑顔がこぼれました。
　質問タイムでは、「１日何丁の豆腐を作るんですか。」「原料はどこから来ているんですか。」「できた製品はどこに運ばれているんですか。」「どうして豆腐を作ろうと思ったんですか。」「豆腐を作る中で、一番難しいことはどんなことですか。」などなど、準備していた質問に、社長さんは丁寧に答えてくださいました。
　学校に戻ってから、子どもたちはお世話になった工場の方へ「豆腐の作りかたがよく分かった。」「心を込めておいしい豆腐を作っていることがよく分かった。」と、感想を交えながら心を込めて、お礼の手紙を書きました。おみやげに豆乳おからドーナッツもいただきました。みんなでおいしくいただきました。

　今日の給食は沖縄県の郷土料理献立でした。メニューは次のとおりです。
○ごはん…ジューシー丼
○アーサー汁
○豆腐チャンプルー
○チーズ
○牛乳
「一口メモ」から紹介します。
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　沖縄県は、日本の最も?にある県で、冬でも気温が１６〜２０度くらいあります。暖かな気候で育ったパイナップルや豚肉が入った料理が有名です。「ジューシー」は沖縄風の炊き込みご飯で、各家庭によって味が違います。「チャンプルー」は炒め物です。ゴーヤチャンプルーという、にがうりを使ったものがあります。「アーサー」はアオサという海藻です。「うちなーのまーさいびーん食べようさー」…「新潟県は寒いですが、沖縄のおいしい料理を食べて、あたたまってください。」という意味です。
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　「ジューシー」は本当は炊き込みご飯なのでしょうが、給食では「ジューシー丼」でした。写真上のように配膳されたものを写真下のようにごはんに載せてみました。
　沖縄のことを話題にしながら食べることができました。

　音楽朝会の１年生の発表の後は、全校で「この星に生まれて」を合唱しました。
　学年で各パートを分担し、練習して臨みました。　全校が中央に向かい合い、合唱することの楽しさを楽しみました。

　朝、音楽朝会を行いました。
　発表は１年生でした。「きらきらぼし」「青いそらにえをかこう」を発表しました。歌ったり楽器を使って演奏したりと、これまでの学習の成果がよく分かる発表でした。１年生の一人一人の心の伸びやかさを感じました。聞いている２年生から６年生のあたたかいまなざしも感じました。
　たくさんの保護者の方が見に来てくださいました。ありがとうございました。

　全学年、それぞれ一人一鉢のパンジーの苗を植えました。
　玄関前に、学年ごとにおいてあります。
　このパンジーが卒業式の式場を飾る花の一つになります。

　１２月８日（金）の昼休み、５年生の自主企画「お遊びパラダイス」が行われました。
　６年生がまず、招待されました。
　射的、吹き矢、ダーツなど、５年生の手づくりの遊びコーナーがたくさんありました。
　６年生が楽しんでいたのはもちろんですが、５年生も楽しそうだったのが印象的でした。

　１２月６日（水）、１，２年生は、さつまいもパーティーをしました。
　２年生の学年だより「ふらわー」から紹介します。
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　２年生が中心となって飾り付けやプログラムなどの準備を行い、司会やはじめの言葉・終わりの言葉、感謝の言葉などを考えて練習しました。
　当日は「おいもの先生」佐藤和雄さんをお招きし、１，２年生で一緒に「スイートポテトだんご」を作りました。「あまくておいしい！」「もっと食べたーい！」と大喜びでした。去年は２年生にリードしてもらって参加したさつまいもパーティーでしたが、今年は、自分たちが１年生を引っ張って、佐藤さんに感謝の気持ちを伝えるんだという気持ちが感じられ、２年生の子どもたちを頼もしく感じました。
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　異学年で活動すると、上の学年がリードし、運営を行うことは当たり前のことかもしれません。しかし、その活動の意味はとても大きいと思っています。
　１年生は、一緒に活動することで様々なことを学びます。「来年は、自分たちがリードするんだ。」と思っているかもしれません。２年生の様子を見るから、一緒に活動するから学ぶことができます。
　２年生は、去年のことを思い出し、どうやったら佐藤さんへの感謝の気持ちを表すことができるか、楽しく食べるにはどうしたらいいか等、２年生はこの「さつまいもパーティー」の準備の時から考え、そして実行します。事前に練習もします。これがとてもいい学びになります。そして、佐藤さんを招待し、１年生と一緒に活動をするから、成長するのだと思います。

　４年生が先週、新潟市に行き、新潟空港、県庁、自然科学館等を見学してきました。
　どれも、新潟県にとっては重要な施設です。説明を聞いて学んだり、実際にその場の雰囲気を体験したりしました。自然科学館では、楽しみながら学ぶことができました。話を聞いただけでも分かることはありますが、同じ話を聞くことでも、「その場所」で聞くから分かることがたくさんあります。４年生は、そんな学びをしてきました。

　１０月に環境委員会でペットボトルの回収を行いました。
　本日、環境委員会からお礼のおたよりが出ました。そのおたよりから紹介します。
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　１０月３日（火）から１０月３１日（火）まで、ペットボトルキャップの回収を行いました。
　その結果
　ペットボトルキャップは、１５０３９個集まり、ワクチン、約１８人分になりました。
　（キャップ８００個で、１人分のワクチン）

　環境のため、世界中の子供たちを救うため、ペットボトルキャップ回収にご協力してくださった皆様、ありがとうございました。

　昨日からの雪で、予想以上の雪が積もりました。
　消雪パイプもあるのですが、うまくきかない部分もあり、除雪が必要でした。

　卒業式の式場に飾るパンジーの苗植えを行いました。
　今日は、三条市青少年育成市民会議の方３名、青少年育成センターの方１名、計４名の方が１年生の苗植えのご指導とお手伝いに来てくださいました。
　お蔭様で、短時間で、楽しくパンジーの苗を植えることができました。ありがとうございました。
　１年生を見ていると、ポットから苗を出して植えるのが初めての子もいて、根が張っている様子が見え、驚いていました。１年生は、すでにアサガオやトウモロコシ（ポップコーン）等を育てていますが、また一つ「育てる」経験をすることができます。「育てるから分かる学び」を経験することができます。

　１２月１日（金）の「北小っ子祭り」、その後の学級懇談会はたくさんの方から来ていただきました。ありがとうございました。
　帰るときに、写真のように家庭学習ノートの紹介コーナーを見ている方もたくさんいました。
　○　家庭学習はどんなことをしたらいいのか。
　○　家庭学習はどのように書いたらいいのか。
　宿題ではなく、「自学」であれば、なおさら「内容」「書き方」を考えてしまいます。
　しかし、このコーナーで紹介されたノートをお手本にすると、とても分かりやすいと思います。
　このコーナーで紹介されている家庭学習はレベルが高いです。子どもたちの丁寧さや工夫がとてもよく分かります。だから、まねをすると、自分自身の家庭学習のノートもきっとレベルが上がるはずです。
　まねをして学ぶ「お手本の文化」です。
　

　１２月の保健目標は「かぜやインフルエンザの予防につとめよう。」です。保健室前の掲示板もかぜやインフルエンザで特集されています。　子どもたちが、読んでみたくなるような掲示、やってみたくなるような掲示になっています。「働きかける」掲示です。

　１１月の保健目標は「姿勢を正しくしよう。」でした。保健室前の掲示板も「姿勢を正しく」するための工夫がたくさんありました。
　目を閉じてその場で足踏みをしてみて、前後左右、どちらに動いているかで、自分の姿勢がチェックできるコーナーもありました。たくさんの子どもたちが試していました。

　みつば委員会の子どもたちは、全体をコーディネートし、さらに６年生が中心になっての準備が光っていた「北小っ子祭り」でした。
　写真のように低学年の子どもたちもどこかで役割をもち、仕事を進めている姿がありました。

　保護者の皆さんも保育園の皆さんも楽しんでいる姿がたくさん見られました。大人も子どもも楽しめるということは、すごいことです。これも工夫ですね。。
　子どもたちが真剣になるのは当たり前かもしれませんが、保護者の皆さんも真剣に取組、楽しんでいる姿がありました。見ている方も楽しくなりました。

　静かに集中して考えるお店や汗をかくくらい体を動かすお店など、様々な工夫がありました。
　

　「北小っ子祭り」が始まりました。
　オープニングを見ただけ、楽しそうでした。
　各班ごとの工夫が感じられました。
　どれみ保育園の子どもたちもたくさん来てくれました。

　今週は、月曜日、火曜日があたたかく、昼休みには５年生が楽しそうにサッカーをしていました（写真上）。
　昨日も曇っていましたが、雨は降っていなかったので、５年生がサッカーをしていました（写真下）。
　この時期に、外でサッカーができるのは珍しいことです。

　２年生は、算数での「九九」を覚える学習はだいたい終わりました。
　いよいよ、これからは九九を使った学習です。九九を使うことで、今までできなかった問題、時間がかかった問題を解くことができるようになってきます。
　今日の朝の時間は、グループで九九を使ったゲームをしていました。
　覚えた九九を使うことでゲームを楽しむことができます。身を乗り出してやっている子どももたくさんいました。
　とても楽しそうでした。

　今日の給食の献立は、次のとおりです。
　○　ごはん
　○　さといものご汁
　○　メバルの照り焼き
　○　切り干し大根煮
　○　牛乳
　今日の献立のポイントは「減塩みそ汁」です。「具だくさんのお汁にしてだしをきかせることで」おいしく、減塩になるようにしています。　今日は、「だし」を味わいながらおいしい「さといものご汁」をいただきました。

　１２月の給食の目標は「和食のよさを知ろう」です。
　給食だよりに『世界が注目する「うま味」』として、次のように紹介されています。
　　　◇　　　　◇　　　　◇　　　◇　　　◇
　「うま味」とは、甘味、酸味、塩味、苦味と並ぶ五味の一つで、日本で発見されたものです。和食は、昆布やかつお節などで“だし”を取りますが、この“だし”には、グルタミン酸やイノシン酸などの「うま味」成分がたっぷり含まれています。［中略］しかし、減塩した料理は薄味のために物足りなないと感じる人も多いようです。この物足りなさを補ってくれるのが、「うま味」です。給食では、削ったかつお節やさば節から“だし”をとっています。ご家庭でも“だし”の「うま味」を生かした料理を作って見ませんか。
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　明日、１２月１日（金）は「北小っ子祭り」です。
　各班のお店のポスターも掲示されていますので、どんなお店があるのか、子どもたちも立ち止まってみていました。
　ご都合がつく方は、是非悟来校いただき、子どもたちと一緒に楽しんでください。
　日程は、次のとおりです。
○　開会式　１３：３５〜
○　各班のお店１３：５０〜１５：１５
○　閉会式１５：２０〜

　１１月２４日（金）、カレーを食べた後は、ＰＴＡ行事として「とば編み」を行いました。
　これは、１月のさいの神で使われます。
　安達さんはもちろんですが、たくさんの自治会長さんが参加してくださり、「とば編み」を教えていただきました。
　難しい作業ではないのですが、一つ一つわらを編みこんでいくので根気が必要です。そこは、わらを生かし、編みこむことで利用できる「モノをつくる」現場でした。
　話をしないで、集中して取り組んでいる姿がありました。
　「来年もやりたい。」と楽しんでいる姿がありました。

　１１月２４日（金）、５年生が学年ＰＴＡ行事としてカレーをつくりました。
　５年生がつくったおいしい天日干しのコシヒカリと一緒に食べました。
　コシヒカリの味を味わうために、最初は、ごはんだけで食べました。天日干しコシヒカリのおいしさに全員が満足していました。

　１１月２４日（金）、さかえ学園の「中２総合学習発表会・小６中学校授業見学」がありました。
　前半は、中学２年生の総合的な学習で実施した職場体験の発表を参観しました。模型でメロンパンのつくり方を実演したり、クイズを出したりと分かりやすい発表でした。
　後半は、各教科の授業を参観しました。中学校の先生方の教え方、中学生の学び方や学習に向かう姿を見ることができました。もう５か月後には中学生になる６年生にとっては、また、新たな学びを経験することができました。

　先日、第２回目の北小っ子祭りの準備が行われました。
　実際に使うものを作成したり、当日のゲームをやりながらルールを確定したりしていました。
　どの子も笑顔で準備していました。北小っ子祭りは次の日程で行われます。ご都合がつく方は、是非ご来校ください。
◇◇１２月１日（金）◇◇
１３：１５〜準備
１３：３５〜開会式
１３：５０〜１５：１５　各縦割り班での出店
１５：２０〜閉会式

　昼休みに、米山さん、六原さんから読みきかせをしていただきました。
　１年生、２年生は、一文を読むたびに、大きな声で笑っていました。
　楽しい楽しい読み聞かせの時間でした。

　先週、体育館に鉄棒を設置しました。
　子どもたちは早速楽しんでいました。
　この時期、体育の時間で全学年が鉄棒運動に取り組みます。

　４年生は、「よくかむこと」の大切さについて学習しました。　
　「卑弥呼」の頃の食事と比べながら、「よくかむことのよさ」を『ひみこのはがいーぜ』の頭文字を基に学習しました。
　かむことの大切さを学習した子どもたちは、「よくかんで食べるための工夫」をグループで考えました。また、最後に、自分の頑張ることを決めました。
　子どもたちは、３日間、家でも「かみかみチャレンジ」に取り組みます。ご協力をお願いいたします。
　

　子どもたちは、歯を磨かなければいけないと思っています。
　磨かなければ、むし歯になると思っています。
　しかし、１日３回、しっかりと磨くことができなかったり、ていねいに磨くことができなかったりします。
　
　授業は、そのような子どもの意識や考えを変え、実践できるようにするために実施します。昨日実施した３年生の授業もそうです。
　
　３年生は、歯の生え変わりが多くなり、歯の高さ、大きさもでこぼこしている時期です。
　この時期に、歯に合わせた正しい磨き方ができるようになることは大切なことです。
　
　授業でもカラーテスターを使い自分の磨き方の特徴をつかみ、「きれいに磨くコツ」を意識して磨いている子どもたちの姿が見られました。また、磨いた後、舌で歯を触ってみることで、きれいに磨くことができたことを実感できたようです。この「よさの実感」がやる気を高め、「きれいに磨くコツ」で歯みがきを続けることの原動力になります。

　６年生が「租税教室」を行いました。
　税務署の方から、「税金の役割」「税金がなくなるとどうなるのか」等、資料や
ＶＴＲを使って分かりやすく教えていただきました。
　本物ではありませんが、１億円と同じ大きさと重さの「お札」のモデルを持つ体験もできました。
　普段、当たり前と思うことのほとんどが税金で行われていたことに子どもたちは驚いていたようです。

　今回の授業が、三条税務署館内で、最初の租税教室ということで、２０人以上の方が、租税教室の様子を参観され、その後、研修をされました。子どもたちの人数よりも多い方が参観されたので、子どもたちもいつもよりも緊張していたようです。
　

　１年生がつくった作品が、廊下に展示されています。
　図工「すんでみたいな　こんないえ」、生活科「アサガオのリース」でつくった作品です。
　つくっている様子を見ていると、とても楽しそうでした。
　つくった作品を見せながら、「ここは、〇○…。」と説明してくれる子もたくさんいました。説明をする姿も楽しそうでした。
　
　１年生は、このように「モノ」をつくっているときは、どのように思考しているのでしょうか。
　「頭の中」をのぞいてみたくなります。
　
　改めて「手」の重要性を考えさせられます。
　１年生は、「こんなふうにつくろう。」というイメージはあったと思うのですが、次のような思考が働いたのではないでしょうか。
　「つくっていると新しいアイディアが浮かぶ」
　「材料を触ったり、切ったりしていると、新しいアイディアが浮かぶ」
　「手で考える」という状態だと思います。
　アイディアあふれる作品が生まれたのは、楽しく、手で考える状態が続いたからだと思います。

　毎月、「１９日」は、「食育の日」です。
　給食の献立も「食育の日」にふさわしいものになっています。
　今日の献立は次のとおりです。
　○ごはん
　○みそトックスープ
　○ナムル
　○さけの甘辛ソース
　○お米のムース
　○麦茶

　「一口メモ」に次のように紹介されていました。
◇　　　◇　　　◇　　　◇　　　◇　　　◇
　今日のスープは「トック」という餅が入っています。
　韓国語で「トッ」は餅、「クッ」はスープを意味します。
　同じお餅でも日本のものとは、形が違います。みそトックスープを食べて、体を温めましょう。
◇　　　◇　　　◇　　　◇　　　◇　　　◇　
　写真（下）は、５年生が「食の授業」に取り組みましたが、写真（下）のようなランチョンマットをいただきました。
　マットを活用して食事を並べるとバランスよく食べることができるようになっています。　　

　先月、代表委員会も開かれ、「北小っ子祭り」の準備が始まっています。
　先日は、縦割り班ごとに集まり、第１回目の相談をしました。
　事前に６年生が中心になってどんなことをやることができるのか考えて臨んでいました。
　しかし、話し合ってみると、様々なアイディアが出ていました。
　縦割り班で取り組むよさがたくさん見られました。　

　５年生と６年生の家庭学習ノートです。

　３年生と４年生の家庭学習ノートです。

　現在掲示されている、１年生と２年生の家庭学習ノートです。

　写真のように家庭学習の紹介コーナーを作って、お手本となる家庭学習ノートを紹介しています。

　２年生は、畑でほうれん草等の野菜を育てています。
　少し種まきが遅くなったので、安達さんから写真のようにビニールでおおっていただきました。
　夏と同じように、２年生の子どもたちは、朝、野菜の様子を見に来ています。

　先週はいい天気が続きましたので、中庭で遊んでいる子どもたちがたくさんいました。
　

　昨日の音楽朝会は、２年生が発表しました。
　「あの青い空のように」「山のポルカ」そして、今月の歌「気球に乗ってどこまでも」を歌ったり演奏したりしました。
　きれいな歌声でした。
　鍵盤ハーモニカの演奏等もそろっていました。
　２年生の発表のあと、全校で「気球に乗ってどこまでも」を歌いました。
　
　音楽朝会で発表があるときは、保護者の方も聴きに来てくださっています。今回もたくさんの方がいらっしゃいました。
　ありがとうございました。
　たくさんの方の前で歌ったり演奏したりすることは、緊張することです。しかし、この緊張が子どもたちの成長を促します。　

　１１月１１日（土）、三条市中央公民館で「私のメッセージ　三条市小学生大会」がありました。
　６年生の代表児童が参加しました。
　
　とても落ち着いた発表でした。
　内容も素晴らしかったです。自分と読書とのかかわりを具体的に表現していました。
　まさに「私のメッセージ」でした。
　具体的に表現されていたので、聞いている私たちもその「メッセージの世界」を感じることができました。

　読んでもらった「手づくり絵本」は、『ブレーメンの音楽隊』でした。
　写真のように、布を使った大型手づくり絵本です。
　どのページも心が込められており、工夫されて作られています。
　表紙の楽譜の音符は刺繍されています。
　素晴らしい手づくり絵本です。
　「お話ポケット」の皆さんが中心になって、つくっているそうです。

　今日は、読書週間の最終日でした。
　六原さん、米山さん（お話ポケット）による読み聞かせでした。
　内容もいろいろでしたが、紙芝居や絵本、しかけ絵本、大型絵本、手づくり絵本と、絵本もいろいろありました。
　『ゆうだち』は低学年に大人気でした。ヤギとオオカミの関係が歌の繰り返しでどんどん盛り上がり、それに合わせて子どもたちも笑い声も大きくなり、熱中していました。
　

　１１月７日（火）、秋晴れの中、２年生は校外学習に出かけました。
　２年生の学年だよりから紹介します。
　　　◇　　　◇　　　◇　　　◇　　　◇
　燕三条駅では、一人一人が切符を買いました。初めての子が多く、少し緊張していましたが、最初の子に買い方を教えると、それを見てみんなが上手に買うことができました。
　ホームや電車では、「マナーを守って、迷惑をかけない。」という約束を守ることができました。ひと駅だけだったので、「もっと乗っていたい。」という声も聞かれました。
　北三条駅で降りると、子どもたちが一番楽しみにしていた買い物です。いろいろなお店があり、どれを買おうか迷いながら、「みかんが２個ほしいです。」「１００円のものはありますか。」などと、お店の方とコミュニケーションをとりながら買い物をしていました。子どもたちがお願いしたり相談したりしたので、お店の方も大サービスをしてくださり、３００円という予算の中で上手に買い物ができました。子どもたちは人とかかわることの楽しさを感じていたようです。
　その後、市立図書館、中央公民館を見学し、普段見ることのできない「書庫」や「絵画教室」の様子なども見せていただきました。たくさんのことを学ぶことができました。
　　　◇　　　◇　　　◇　　　◇　　　◇
　子どもたちの姿を見ると、体験の大切さを改めて考えさせられました。
　また、体験は今まで学んだことの実践の場でもありました。

　今日の朝は、縦割り班の班長や副班長が読み聞かせを行いました。
　図書委員会の紙芝居も縦割り班での読み聞かせも、物語の世界に入ることのできる時間でした。
　図書委員会の子どもたちも縦割り班の班長も、「何を読むか。」を考えて選び、読む練習を何度も何度も繰り返した成果だと思います。

　１１月８日（水）の昼休み、図書委員会による紙芝居がありました。
　自由参加ですが、たくさんの子どもたちが図書室に集まり、図書委員会の子どもたちの紙芝居を楽しそうに聞いていました。
　

　今週は「読書週間」です。
　１１月６日（月）の児童朝会は、図書委員会が「読書週間」の取組を知らせたり、読書クイズを出したりして、読書の楽しさを知らせました。
　読書の楽しさは、読んでみて、実際に楽しさを実感しないと、分からない楽しさです。「読書が楽しい」「本はおもしろい。」と思うきっかけは、人によって違うはずです。
　だからこそ、様々な取組を行い、何度も子どもたちに働きかけます。

　今日の給食の献立は次のとおりです。
　○　わかめごはん
　○　カミカミサラダ
　○　いわしの梅煮
　○　チゲ風とん汁
　○　なし

　今日の給食について「一口メモ」から紹介します。
　◇　　　　　◇　　　　　◇　　　　　◇
　今日、１１月８日は１１８の語呂あわせで「いい歯の日」です。丈夫な歯をつくるには、、「よくかむこと」と「カルシウムという栄養をとること」です。そこで、今日は、かむ回数の多い食材を取り入れました。残さずよくかんで食べ、丈夫な歯をつくりましょう。
　◇　　　　　◇　　　　　◇　　　　　◇
　先日、５年生は「食の授業」をしていただきました。ぜひ、食事をしながら、食についてご家庭でも話題にしていただけるとありがたいです。　

　昨日、今日と、本当にいい天気でした。
　今日は「立冬」ですが、あたたかい１日でした。
　どこかに出かけたくなります。

　昨日は、４年生が総合的な学習でクリーン作戦に出かけました。
　今日は、２年生が生活科で、燕三条駅から電車で北三条駅に行き、二七市で買い物、中央図書館等を見学しました。

　中庭の木はすっかり葉が落ち、写真のように枯れ葉が広がっています。

　１１月１日（木）、三条市の管理栄養士の前田先生から「食の授業」をしていただきました。（５年生）
　市の食育推進事業の一環です。
　主食、主菜、副菜、汁物の内容をどのように選択すると「バランスのよい朝食」になるか、グループで相談しながら考えました。
　自分のこれまでの食事内容を振り返り、気を付けることや見直なければいけないことなどを考えていることが分かりました。
　食に対する意識の高まりが見られました。

　１１月２日（金）、さかえ学園のいじめ見逃しゼロスクール集会が、大面小学校を会場にして行われました。
　各小学校の６年生と栄中学校の１年生が参加しました。
　次の３つの活動を行いました。
　�@　各校のいじめをなくすための取組の発表
　�A　子育て支援カウンセラーの小柳信子先生の講演
　�B　グループ協議
　特に、グループ協議がよかったと思います。
　グループ協議では、小柳先生の講演を聞いての感想や「いじめを生まない、いじめを見逃さないためにできること」について意見交流しました。
　来賓、保護者の方も参加していただきました。大人の目から見た子どもたちの世界、自分が子どもだった頃のこと等、貴重なご意見を聞くことができました。
　どのグループも、あたたかい雰囲気がありました。

　１１月４日（土）、新年の集いの「さいの神」用の竹を切りました。
　今年度は、ＰＴＡの総務部と五加地区の保護者の皆さんから参加していただきました。
　小雨の降る中でしたが、約３０名の方に参加していただき、朝７時から始めた作業も８時に終わりました。
　たくさんの方々に参加していただき、協力して作業していただいたおかげです。
　ありがとうございました。

　昨日、１年生と２年生がサツマイモ堀りをしました。
　サツマイモ栽培でお世話になっている佐藤さんから教えてもらいながら、サツマイモの収穫をしました。
　「いもづる式」という言葉がありますが、まさにその言葉どおりに現れてきました。
　土の中からきれいな紅色のサツマイモが次から次と現れるので、子どもたちは大興奮でした。
　２年生が「いも　いも　　……　ぼくらは、いもぐんだん」という即興の歌をつくり、大合唱でした。

　先日のいじめ見逃しゼロスクール集会の写真です。
　栄北小学校の子どもたちの聞く姿勢はとてもいいと思っています。
　特に高学年が素晴らしいです。
　その中でも、６年生はさすがです。
　

　１０月３１日（火）、いじめ見逃しゼロスクール集会を行いました.
 　各学年ごとに、取り組んでいることや取り組もうと計画していることを発表しました。
　また、みつば委員会が、いじめにならないようにするための行動や言葉のかけ方を劇で分かりやすく伝えてくれました。
　いじめをなくすための取組は、一部の人だけの取り組みではなくなりません。このように、「全校で」「みんなで」取り組むから、「小さな芽」のうちに解決することができます。

　４年生が、栄地区の防火ステッカーの挿絵を全員がかきました。
　２０枚の絵から１枚がステッカーに採用されました。
　１０月３０日（月）、その感謝状の贈呈式を校長室で行いました。
　三条市消防本部栄分署長さん、三条市消防団栄方面隊長さんがいらっしゃって、感謝状を授与していただきました。
　
　この防火ステッカーは、後日、各家庭に１枚ずつ配付されます。
　栄地区３１９４戸に配付されます。
　楽しみにしていてください。
　

　三条市では、増加する生活習慣病を早期から予防し、子どもたちに生涯にわたる健康的な生活習慣を定着させることを目的に「学校食育推進事業」を実施しています。
　その事業の一環として、５年生の希望者に血液検査と生活実態調査を行いました。

　１０月３０日（月）に、血液検査から分かる体の状態と生活とのつながりを学習しました。
　子どもたちは、自分の血液検査の結果と生活とのつながりを考え、生活習慣に目を向けることができました。

　今日の給食はハロウィン献立です。
　○かぼちゃサラダ
　○大豆入りドライカレー
　○ハロウィンスープ
　
　今日の給食は「楽しく」「おいしく」いただきました。
　

　ハロウィンの本来の意味は、秋の収穫を祝ったり、悪霊を追い払ったりする宗教的な意味が強かったのでしょうが、現在は宗教色もなく、仮装等を楽しむ活動になっているようです。
　本日、級外職員が写真のように仮装し、子どもたちを迎えました。
　短い時間でしたが、私たちも楽しみました。

　１０月２６日（木）、１年生が、生活科の学習「あそぼう！みつけよう！」で、保内公園に行ってきました。
　１年生の学年だより「にじいろ」から紹介します。
　　　◇　　　　　◇　　　　　◇　　　　　◇
　公園に着くと、まずはダイナミックな噴水がお出迎え。記念撮影を済ませ、植物園を一周、南国の大きな葉っぱの植物や緑色のバナナにびっくり。その後は、あさがおのリースの飾りにも使えそうなドングリや紅葉したきれいな葉っぱなど、秋の宝物をたくさん見つけました。秋探しをした後は、自由にアスレチック遊びをしました。ゆらゆら揺れる丸太の上でバランスを取ったり、ターザンのようにロープにぶら下がったりと、思い切り楽しみました。あっという間に帰る時刻になり、たくさんのおみやげを持って、学校に戻ってきました。「ドングリをリースにたくさん付けたいな。」「ドングリでこまをつくりたいな。」「こまで対決するスタジアムもつくりたい。］など、さっそく次の活動へと目を輝かせている子どもたちです。

　先週の２６日（木）の昼休み、３年生、４年生が遊ばないで相談したり、何かを作ったりしていました。
　３年生はハロウィーンの準備を、４年生はお楽しみ会の準備をしていました。
　どちらの学年も楽しそうに準備していました。
　「楽しいこと」を計画するとき、「やりたいこと」を計画するとき、人は工夫をします。
　準備の様子を見ていると、それぞれの「工夫」が見えました。

　４年生が、算数のノート展をやっていました。
　どのノートもきれいに書かれていました。
　美しいノートでした。

　何年か前に「美しいノート」が話題になったことがありました。
　ある脳の研究者が、どのようにノートを書いているとき、「脳が活発に活動をするのか」を調べたことがあります。
　そのとき、「真剣」に書いても脳は活発に動くのですが、さらに「美しく」書くと、活発に動いたそうです。
　特に、次の２つの部分です。
　○　前頭前野の記憶にかかわる部分
　○　頭頂連合野の空間的な認識にかかわる部分
　
　ノートにただ書くだけでなく、その配置や分かりやすさを考える過程が脳に刺激を与えているのだと思います。

　先日、学習発表会で絵画等の作品展を行いました。作品鑑賞も行いました。
　同じように、友達のノートを見ることができる「ノート展」も大切だと思っています。
　友達のノートを見ると、たくさんのことを学ぶことができるからです。

　昨日、５年生は鍛冶道場で和釘づくりを体験しました。
　子どもたちの感想を紹介します。
◇　　　　　◇　　　　　◇　　　　　◇
　たたくハンマーがとても重くて、たたきにくく、形が変になってしまうけど、鍛冶道場の方々がやると、すごくきれいな形になって、すごいと思った。
　また、やり方がほとんど分からなかったけど、鍛冶道場の方がとても分かりやすく、ていねいにご指導してくださったので、自分が思っていたよりもきれいにできてびっくりした。
◇　　　　　◇　　　　　◇　　　　　◇
　鉄を熱する時間が長すぎても短すぎてもだめで、むずかしかったです。私たちがやったのと、職人さんがやったのでは、ものすごく差があったです。
　また、最後に今回は「階折釘（かいおれくぎ）」つくったけど、職人さんがつくった「巻頭釘（まきがしらくぎ）」もすごかったです。
◇　　　　　◇　　　　　◇　　　　　◇
　やってみると、ハンマーの曲がったあとが釘につくのに、職人さんたちは、かるがるとかんたんそうに、曲がらずに、速く、ていねいにやっていてすごいと思いました。
　職人さんは、安全にやさしくおしえててくださいました。ありがとうございました。短い時間でしたが、楽しく安全にできてよかったです。本当にありがとうございました。
◇　　　　　◇　　　　　◇　　　　　◇

　三条鍛冶道場の館長の長谷川さんは、「和釘」について次のように書いています。

　神社仏閣・城郭などの古い建築物の修理復元になくてはならない物が和釘です。
　一般に広く使われている丸い軸を持つ釘は「洋釘」と言い、明治時代にヨーロッパからもたらされたものです。これに対して「和釘」は製作された時代によって、頭の部分などに違いがありますが、太く角ばった軸で表面積が大きいことが最大の特長です。飛鳥時代から日本の建築に欠かせない釘として使われてきました。更に和釘は金槌で一本一本叩いて作ることで、微妙な太さの違いを表すことができます。日本建築の空間へのこだわりは、釘ひとつに対しても、職人の微妙な感覚とやり取りで表現されています。
　２０年ごとに建物や道具類を作り替える「伊勢神宮の式年遷宮」に、ここ三条の職人たちが和釘を２０数万本（平成２５年・第６２回式年遷宮）納入し、三条の伝統技術が日本の伝統を支える形となっています。

　昨日のクラブの時間に、３年生が見学をしました。
　来年は「〇○クラブに入ろう。」「〇○クラブがいいなあ。」と言いながら見学していました。
　とても楽しみにしているのがよく分かりました。

　昨日から、管理士による冬囲いが始まりました。
　学校も少しずつ冬への準備を進めています。

　学校の樹木も紅葉したり、葉が枯れ、散ったりしています。
　写真のように桜はすっかり紅葉し、イチョウもきれいに黄色の葉になっています。

　１０月２２日（日）のさかえ学園誕生記念式典のあとは、栄中学校に行きました。
　１年生から４年生は、中学生の作品を鑑賞しました。
　５年生、６年生は、中学校の合唱コンクールを鑑賞しました。

　どちらも、「さすが栄中学生」「さすが先輩」でした。
　学年が上がるにしたがって、さらに素晴らしさを感じました。

　１０月２２日（日）、栄体育館で、「さかえ学園誕生記念式典」が行われました。
　さかえ学園の小中学生、全員が初めて集まりました。次のような「誓いの言葉」を全員で確認しました。
　　◇　　　◇　　　　◇　　　　◇
わたしたちは、さかえ学園の一員として、
学園のだれとでも仲良くし協力し、
進んで活動に参加します。
　
わたしたち小学生は、すてきな中学生を手本にし、
いろいろなことを学びます。

わたしたち中学生は、手本となり、
小学生から尊敬されるよう行動します。

わたしたちは、さかえ学園がますます栄えるよう、
精いっぱいがんばります。

　ＰＴＡ教養部主催の家庭教養講座はずっと笑っていました。
　新潟お笑い集団ＮＡＭＡＲＡの金子ボボさんのお笑いライブは、みんなで楽しみました。
　紙芝居、クイズ、バルーンアート、ゲーム等、どれも楽しく、子どもたちはもちろん、中学生や中学校の先生方も参加し、みんなで楽しい時間を過ごしました。

　学習発表会の日、子どもたちが昼食をとっているときに、栄北小出身の中学生が来校し、まず、絵画等の作品展を見てくれました。
　その後、全校合唱「ビリーブ」、ＰＴＡ教養部主催の家庭教養講座で新潟お笑い集団ＮＡＭＡＲＡの金子ボボさんのお笑いライブを一緒に楽しみました。
　中学生の感想を紹介します。
◇　　　　◇　　　　◇　　　　◇
　小学生の絵を見て、迫力があって中学生とは違ううまさがありました。特に６年生の絵は、オリジナリテイあふれていて、どれも違った校舎になっていました。
　歌の「ビリーブ」も１人１人が大きな声を出していたので、とても上手でした。明日の合唱コンクールでは、小学生に負けないような歌声にしたいです。
　講演会もクイズなどでとても楽しかったです。先生方も体験をしていて楽しそうでした。
◇　　　　◇　　　　◇　　　　◇
　６年生の校舎の絵は、みんな丁寧にかいていて、いろいろな校舎があり、おもしろかったです。すごいうまいなと思いました。
　１，２年生の絵もすごく夢のある絵でした。
　小学校の歌は、声がすごくそろっていてきれいでした。指揮者の手があがったときに、小学生の足がすっとひらいてよかったです。並び方もきちんとしていました。
　教養講座はとても楽しく過ごすことができました。とてもおもしろかったです。小学生が、積極的に手をあげていてすごいなあと思いました。楽しく小学生と交流することができたと思います。なつかしい小学校に来て楽しく過ごせました。

　学習発表会の午前の最後は、一輪車クラブによる演技でした。
　どれみ保育園での演技よりもさらに上達していました。
　体育館という広い場所で、のびのびと演技していました。
　笑顔での演技もよかったです。
　
　見ている子どもたち、保護者の皆さんからの「おー！」という感嘆の声が思わず出てしまう素晴らしい演技でした。

　学習発表会は、発表しただけで終わりではありません。
　その後の「質問」「感想」等も聞き、「対話」もあるのが学習発表会です。
　私が聞いていたところでも、「いいなあ」と思う場面がたくさんありました。
　写真上は、４年生の温暖化問題をうけて、安達さんから「温暖化は農業の場合もとても大きな問題である」と、農作物から見た温暖化問題を語っておられました。
　子どもたちは、自分たちが中心に調べた「海」以外での温暖化を考えることができました。
　別な視点から教えていただいたり、質問されてもう一度考えたりと、子どもたちは学びを深めることができました。

　さかえ学園誕生記念学習発表会の午前の部が終わりました。

　４年生、５年生の「キリマンジャロ」の発表から始まりました。
　何回か発表を聞いていますが、演奏するたびに、よい演奏になっているように感じます。
　１年生のはじめの言葉、各学年の発表のコマーシャルも、素晴らしい「発表」でした。
　代表の子どもが、あるいは、何人かで協力しながら、６年生のように全員でのコマーシャルでした。
　どれも練習し、準備をしてのぞんだ「発表」でした。
　ここでも、子どもたちが持っている力を見せてもらいました。
　さすが栄北小学校の子どもたちです。

　明日は、「さかえ学園誕生記念　学習発表会」です。
　どの学年も最後の準備、練習を一生懸命に進めています。
　たくさんの皆様のご来校をお待ちしております。

　今日、１年生はポップコーンをホットプレートで試しにつくってみました。
　バターをひき、トウモロコシを入れてふたをして熱し始めると、「おいしくなあれ」の大合唱が始まりました。
　ふたが透明なので、中の様子が見え、はじけてポップコーンになる様子が見えると「飛んだ」「飛んだ」と大喜びでした。

　２１日（土）、学習発表会の最後に一輪車クラブの発表を行います。
　それに向けて、子どもたちはギャラリーやステージの上を使って練習を続けています。
　すでにどれみ保育園での発表も経験しています。
　さらに技術に磨きをかけています。

　先週、４年生も絵の仕上げをしていました。
　どの子も楽しそうでした。

　先週、廊下を通ってみると、１年生が得の作品の仕上げを行っていました。夢中になってやっていました。

　１０月１０日（火）、後期学級委員の任命式を行いました。
　一人一人が学級委員としての決意を述べました。
　きっと、よりよい学級をつくるためにリーダーシップを発揮してくれると思います。
　
　しかし、学級は１人や２人のリーダーの力だけではよくなりません。
　それに協力する人、一緒にやろうと思う人、応援する人等、「みんなの力」が必要です。
　
　リーダーが「〇○やろう。」「□□にしよう。」と呼びかけたときに、どのように答えるでしょうか。
　「いいね。」「賛成。」「なるほど。」「楽しそう。」と、答えることができると、学級は変わります。

　今月の保健目標は「目を大切にしよう。」です。
　保健室前の掲示板は、写真右（上）のように、目の構造、視力を低下させない方法など、目にに関する情報が掲示されています。
　また、健康委員会の子どもたちは、写真右（下）のように、クイズ形式の掲示物をたくさんつくり、校舎の様々なところに掲示しました。子どもたちはかくれている答えをめくって確認しながら掲示物を読んでいました。

　昨日、来年度入学する新１年生の就学時健康診断を行いました。
　どの子もきちんと内科検診、視力検査等の検査を受けました。どの子も真剣でした。
　来年度、栄北小にリーダーとなる５年生も大活躍でした。新１年生をやさしく世話することができました。
　校舎内を案内したり、待っているときに話しかけたり、絵を描かせたりと新１年生が安心できる働きかけをたくさんしていました。
　この活動を通して、５年生もさらに成長しました。「疲れた。」という感想に、たいへんだったけれど、やり遂げた満足感があらわれています。
　新１年生が検査等を受けている間、保護者の方からは三条市教育委員会主催の「家庭教育講座」を受けていただきました。
　終わってから講師の方が「保護者の方がとても真剣に聞いてくださった。気持ちよく話すことができた。」と教えてくださいました。保護者の姿勢が、きっと子どもたちの検査を受ける姿勢に結びついたのだと思います。

　１０月２日（月）、３年生が種をまいた５種類の野菜の芽が出ました。
　１０日（火）、ハウスに観察に行きました。
　「フーッ」と吹くと簡単に飛んでしまうような小さな小さな種から芽が出たばかりの状態を観察することができました。
　子どもたちは、顔を野菜の芽に近づけ、真剣に観察していました。
　芽が出たばかりだから観察できること、顔を近づけて観察したから分かることがありました。また、５種類の野菜を植えたので、５つの芽の出方をを観察できまたした。

　

　昨日、マラソン大会を実施しました。
　たくさんの方が応援に来てくださいました。家族で来てくださった方もたくさんいました。
　また、役員ボランティアとして、これもたくさんの方にご協力いただきました。お蔭様で、子どもたちは安心して走ることに集中できました。
　
　楽しいこと、得意なこと、おもしろいことは、誰でも頑張ることができます。
　マラソンは、どんなに速い人でも苦しいです。
　この苦しいことをどれだけ頑張ることができるか。
　マラソンでは、「苦しいことを頑張ることができるか」「不得意なことを頑張ることができるか」が試されています。

　子どもたちの表情、息づかい、そして、苦しくて涙を流しながら走っている姿を見ると、どの子もまさに「頑張った」ことが分かりました。
　だからこそ、新記録が２つ、新記録まであと６秒という記録が生まれたのだと思います。また、たくさんの皆さんの応援が力になったのだと思います。

　１０日（火）、５年生は午後から脱穀を行いました。
　午前中には、米づくりに関する授業をしていただきました。
　米をつくる過程の中に見える日本の文化も教えていただきました。
　子どもたちも、田植えや稲刈り、脱穀という仕事を通して文化の香りに触れることができたと思います。
　また、安達さんからは、、５年生の仕事の様子をほめていただきました。協力して仕事を進める姿を感心されていました。

　

　１０月７日（土）、栄北小学校の体育館でどれみ保育園の運動会が行われました。
　オープニングの鼓隊、カラーガード、入場に圧倒されました。
　「息を合わせよう」「そろえよう」という気持ちを感じました。
　競技に入ると、親子で楽しく取り組む種目が多く、見ているだけで笑顔になりました。
　

　２年生は野菜の育て方を安達さんから教えていただいていました。
　１０月５日（木）安達さんのトマトハウスまで歩いていき、質問しました。
　もちろん、安達さんの「すぐに売切れてしまう伝説のトマト」もごちそうになりました。
　１人５個まで、その場で食べることができました。
　「あまーい」「おいしすぎる」「いちごみたいにあまい」
　
　子どもたちはハウスいっぱいに広がって、収穫してその場で食べるおいしさを味わうことができました。どんなに新鮮な野菜だといっても、もぎたてにはかないません。
　子どもたちは貴重な経験をすることができました。

　小学校の教員は、ほぼ全ての教科を教えていますが、それぞれが得意な教科があり、特技等を持っています。
　栄北小学校には、「書」を得意とする職員がいます。１０月２２日（日）の「さかえ学園誕生記念式典」の横看板の文字を書きました。
　素晴らしい文字です。

　昨日、三条市音楽祭が行われました。
　４年生と５年生が参加してきました。
　中学校の南波先生から教えていただいた「強弱」のある演奏を曲のイメージにのせて演奏することができました。
　子どもたちの集中力は、指揮者を「見る目」を見ているだけで分かりました。そして、それが音として表現されていました。

　最初に全体で「ビリーブ」を合唱しました。栄北小の子どもたちは、体を動かしながら、音楽に乗りながらの合唱でした。
　これもいいなあと思いました。

　昨日、６年生は福祉施設を訪問しました。
　お年寄りのためにできることを考えて、行って来ました。例えば、歌を歌ったり、リコーダーの演奏をしたり、ゲームなどを一緒に楽しんだりして、触れ合ってきました。
　子どもたちの感想を紹介します。
　◇　　　　◇　　　　◇　　　　◇
　おばあちゃんたちは、元気でおもしろく、とても楽しかったです。
　前に、高齢者体験をしました。高齢者の方々は、体を重く感じ、目も見えにくくなったり、耳がとおくなったりしていくことを知りました。
　おばあちゃんたちは、車椅子、椅子などにすわって発表を聞いていました。ゲームのときに、「立つのはきつい。」と言っていました。また、耳がとおくなっているので、ゆっくり、はっきり言わないと、聞き取れないことが分かりました。
　この施設訪問を通して、高齢者の方には、ゆっくり、はっきりと話し、手助けをするということがよく分かりました。
◇　　　　◇　　　　◇　　　　◇
　ぼくは、施設訪問をしてみて、すごく楽しくて驚きました。まず、おじいちゃん、おばあちゃんが、みんなをやさしくて、笑顔で迎えてくれたことがうれしかったです。それに、自分たちの発表も、もんく一つ言わずリズムに乗りながら楽しく聞いてくれました。それに、一緒にゲームをしていたときには、おじいちゃん、おばあちゃんからぼくに話しかけてくれて、ゲームもとても楽しかったです。今まで一度も施設に行ったことがないので最初はきんちょうしていたけれど、おじいちゃん、おばあちゃんの気さくな態度や笑顔のおかげで楽しめました。ぼくも、おじいちゃんやおばあちゃんがいるので、この訪問を生かしていきたいです。
◇　　　　◇　　　　◇　　　　◇

　昨日、３年生は、社会科の学習でスーパーマーケットに見学に行きました。
　売り場だけでなく、食品を加工する場所、商品が届く場所等も見学させてもらいました。子どもたちは熱心に説明を聞いたり、観察したりして、たくさんの発見をメモすることができました。
　感想の一部を紹介します。
○　スーパーはたくさんの工夫がありました。加工する場所のシールなどをはる機械など、すばやできる機械がたくさんありました。お客さんが笑顔になれるような工夫がすてきだなと思いました。
○　冷蔵庫が５℃で、とても寒かったです。スライサーでお肉を切っていて、とてもうすくてびっくりしました。ラップでつつむ機械もはやく、こんな機械があるなんて想像していませんでした。
○　ふつうは見られないところに入って、たくさんの工夫を見つけられたので、ほかの人に教えてあげたいです。大きいトラックが１日４回も来て、商品を入れていてたいへんだなと思いました。

　４，５年生が参加する市の音楽祭が明日に迫ってきました。
　昨日、参加する４，５年生を激励する会を行いました。
　保護者の方もたくさん参加していただき、みんなで「応援」することができました。
　特に、６年生の応援は、修学旅行、陸上大会への５年生のメッセージにもふれ、５年生と６年生との絆、４年生と６年生の絆の中での応援メッセージでした。
　頑張れ！４年生、５年生！

　昨日の「さかえ学園あいさつ運動」は栄中学校の１年生も一緒に行いました。
　栄中学校の先生方、地域の自治会長さん、ＰＴＡ会長さんも参加してくださいました。
　
　栄中学校に１年生は、３年生と同じように笑顔で呼びかけてくれました。
　「笑顔」と「さわやかなあいさつ」で気持ちのいい１日を迎えることができました。

　昨日、第２回目のさかえ学園小中一貫教育推進協議会を開催しました。
　さかえ学園誕生記念芸術祭について、動きや仕事の分担等を確認し、共通理解しました。
　８４７名のさかえ学園の小中学生全員が集まるのは初めてです。
　全員が集まるからといって「さかえ学園」という意識が高まるわけではありません。記念式典、中学校の作品展の鑑賞、中学校の合唱コンクールの鑑賞、小学校のイベントや作品展の鑑賞を通して、意識を高めたいと思います。

　昨日の朝、登校すると、１年生が一生懸命に育ててきたトウモロコシ（ポップコーン）の一部が、カラスに食べられていました。
　これ以上、カラスに食べられないように、急遽、まだ生長しそうなトウモロコシも収穫しました。
　しかし、１年生の子どもたちは、嬉しそうな笑顔でした。
　しばらく乾燥したあと、食べることができます。実際に食べることができると、１年生は、さらに大きな喜びを感じることができると思います。

　昨日、安達さんから指導していただき、３年生は５種類の野菜の種をまきました。メロンを育てたハウスで育てます。
　大根、ほうれん草、春菊、かぶ、アスパラ菜（オータムポエム）の５種類です。
　秋から冬の終わりまで収穫を楽しむことができそうな野菜ばかりです。
　３年生は、春から夏に、プランターでオクラやズッキーニなどを育てました。この経験を生かして取り組むことができるとおいしい野菜ができそうです。楽しみです。

　昨日、さかえ学園フラワーロード活動を行いました。
　三つの小学校の５年生、栄中学校の１年生が参加しました。
　昨年度までは、各学校の周辺にスイセンの球根を植えていましたが、今年度は栄庁舎近くの歩道脇に植えました。昨年度の倍の約８００個のスイセンの球根を植えました。
　
　保護者、地域の方、およそ３０名も参加してくださり、雨のあたる中、一緒に作業をしました。
　

　１年生は、国語で「かぞえうた」を教材に、数え方の単位の学習をしました。
　くじらを「一ぴき」と数えるのか、それとも「一とう」と数えるのか、という学習です。
　その中で、例えば「六つ　むすんだけいとが　六□」という文があり、□の中にどんな数え方の単位が入るのかを考えました。
　「六□」の「六」に「ろっ」とふりがながついていました。ここに注目し、「ろっこ」「ろっぽん」と入れてみて、文章として成り立つかどうか検討している子もいました。
　１年生の思考の広がりを感じました。
　

　２年生がモルモットのモットくんをひざの上にのせてかわいがっています。
　えさをあげたり、そうじをしたりすることだけでなく、直接触れ合うことで、子どもたちはモットくんへの思いを高めているようです。

　モットくんは、どのように考えたり思ったりしているのかは、分かりません。しかし、ひざの上で気持ちよさそうにしている姿をみると、子どもたちの気持ちが伝わっているように見えます。

　先週から「さかえ学園のあいさつ運動」が始まっていますが、校内でも子どもたちは気持ちのよいあいさつを交わしています。
　みつば委員会を中心とした取組や登校班での取組、学年ごとの取組が行われています。
　３年生は、「あいさつリーダー」を組織し、昼休み等に積極的に「こんにちは」とあいさつしながら校内を回っています。肩からかけているたすきは、３年生の手づくりです。

　２９日（金）、栄中央小学校で三条市教育委員会の学習指導訪問がありました。
　栄中学校、大面小学校、栄北小学校の職員も参加しました。
　２年生の算数の授業を参観し、その後、授業についての協議しました。
　さかえ学園では、どこの学校でも「話合い」に力を入れて取り組んでいます。どの学校でも写真上のようにホワイトボードを効果的に使い、互いの考えを伝え合うようにしています。
　学習内容だけでなく、「どのように学ぶのか」の部分も共有して教育活動を展開することで、９年間で子どもたちをどのように育てるのか、明確になってきています。

　今週、４，５年生は、市の音楽祭を目指して体育館での合同練習をしています。
　昨年までの５年生だけの演奏と違い、全体の人数も増え、きっと音楽としての厚みが生まれ、迫力ある演奏ができるのだと思います。
　一方で、「合わせる」「そろえる」ということは、難しくなったかもしれません。さらに、５年生が小中交流授業のときに学んだ「強弱をつける」となると、さらに難しいのだと思います。
　栄北小学校の発表は、来週の５日（木）午後からです。
　練習時間はそれほど多くありません。「どれだけ集中してこれから取り組むことができるか。」にかかっています。
　全校で応援したいと思います。

　今日のあいさつ運動では、早い中学生は、７時１５分頃には来てくれました。
　来た人から、写真上のようにきちんと自転車を並べて、とめていました。

　あいさつするときも、下の写真のようにすてきなな笑顔でした。
　先輩に学びたいと思います。
　

　今日は、「さかえ学園あいさつ運動」２日目でした。
　天気もよく、栄中学校３年生、先生方、学校運営協議会委員の六原さんも参加してくださいました。
　１年生、６年生も登校した順に並び、みんなで大きなあいさつを交わしました。

　たくさんの中学３年生に驚き、恥ずかしそうにあいさつする子もいましたが、嬉しそうでした。

　４年生がフレンドルームでお楽しみ会をしているとき、写真上のように靴はきちんと並んでいました。
　同じように、教室は、帰る準備をし椅子は机の下にきちんと入っていました。（写真下）
　
　楽しい「お楽しみ会」が待っているのですから、はやく教室を出たかったと思います。
　楽しい「お楽しみ会」が待っているのですから、はやくフレンドルームに入りたかったと思います。
　その気持ちを持ちながらも、「机の下に椅子をしっかりと入れることができる。」「靴をきちんと並べることができる」４年生です。
　さすが４年生ですね。

　４年生は計画的に、月１回の「お楽しみ会」を行っています。
　担任は「とても上手に計画し、お楽しみ会をやることのできる子どもたち」だと話していました。

　前日の昼休みは、写真下のように係の子どもたちが準備をしていました。
　楽しそうにリハーサルをしていました。
　この準備やリハーサルが当日のみんなの楽しさにつながったのだと思います。

　昼休み、１年生がアサガオの種を数えていました。
　以前、ホームページに掲載した３年生がヒマワリの種を数える場合と違いますが、やはり、工夫して数えている姿がありました。
　ヒマワリよりもさらに小さな種を動かし、たくさんの種を数えるから自然と工夫が生まれます。

　避難訓練を行いました。
　地震が発生した場合の避難です。雨でしたので、体育館に避難しました。
　避難完了後、地震によって信濃川の堤防が決壊したことによる洪水を想定し、「第２次避難」として、３階に全員が避難しました。

　避難した後の２年生教室に行ってみると、もちろん学習用具はそのままですが、椅子はきちんと机の下に入れてありました。
　あわてて避難するのではなく、椅子を入れるだけでも心が落ち着きます。逆に落ち着いているからこそ、椅子を机の下に入れることができたのだとも言えます。さすが２年生です。

　明日、２９日（金）は「さかえ学園あいさつ運動」２日目です。
　明日は、栄中学校３年生と１，６年生が玄関前に立ちます。よろしくお願いいたします。

　あいにくの雨でしたが、「さかえ学園あいさつ運動」を行いました。
　民生委員の皆さんや三条市教育センター土佐先生も参加してくださいました。

　各登校班の今日のめあての達成度の記録を読むと、意識して取り組んでいる様子や前よりよくなったことがよく分かりました。

　明日、２８日（木）は、「さかえ学園あいさつ運動」１日目です。
　家庭や地域で「おはよう。」の声がけをお願いします。

　明日は、栄中学校の２年生と栄北小学校の３，４年生が玄関前に立ち、あいさつ運動を行います。

　１年生が育てているアサガオは、ほとんどが種の状態ですが、まだ頑張って咲いているアサガオもあります。品種によって違うようです。
　アサガオの近くでネジバナも咲いています。７月頃に咲いているのをよく見かけますが、今もきれいに咲いています。

　各学年で体育の時間にマラソン練習が行われています。
　本番と同じように、マラソンコースを走っています。
　走る姿を見ていると、本番と同じように、一人一人が自分の力を出して走っているのが分かります。　
　１０月１１日がマラソン大会です。。

　９月２８日から１０月４日
　さかえ学園あいさつ運動です。
　栄北小学校では、次の３日間、栄中学生と一緒に玄関前でのあいさつ運動を行います。
　９月２８日（木）３，４年生と栄中２年生
　９月２９日（金）１，６年生と栄中３年生
１０月３日（火）２，５年生と栄中１年生

　今日の生活朝会では、みつば委員会の子どもたちが中心となって、よいあいさつのお手本を全校に示しました。
　また、地域でのあいさつ運動を盛り上げるため、登校班ごとに集まって、班のめあてを決め、みんなで頑張っていくことを確認しました。
　
　ぜひ、保護者の皆様、地域の皆様、子どもたちと一緒に「さかえ学園あいさつ運動」に取り組みましょう。ご協力をお願いします

　一輪車クラブの子どもたちが、どれみ保育園に行き、一輪車の演技を見てもらいました。
　最初に自己紹介をしました。この自己紹介が素晴らしかったです。
　一人一人工夫し、そして笑顔と明るさのある自己紹介でした。
　この自己紹介を見ただけ、本番の一輪車の演技が楽しみになりました。
　もちろん一輪車の技も素晴らしかったです。見ていた保育園児の驚いている顔、楽しんでいる顔を見ていると、それがよく分かりました。
　クラブ長の技を披露するときの掛け声も絶妙で、それに応えてみんなで楽しく盛り上げようとしていました。

　昨日の朝は、先週の国上山の登山遠足の振り返りを縦割り班ごとに行いました。
　それぞれの振り返りを発表し、聞き合いました。
　国語や算数等の授業における振り返りを大切にしていますが、このような体験や行事も同じです。
　振り返ることで、活動の意味をもう一度考えることになります。

　２１日（木）栄中学校において「さかえ学園小中合同授業研究」を行いました。
　３校の小学校教員も２年３組の数学の授業「一次関数」を参観しました。
　「表と式」の関係、「グラフと式」の関係を、どこに着目すると説明できるのか、一人で考えたり、グループで考えたり、ペアで説明しあったりしました。
　「傾き」「変化の割合」「係数」等の数学用語を使って説明する姿を見ることができました。
　
　また、写真下のような掲示物が教室にありました。運動会について、１年生、３年生からの感謝のメッセージでした。
　これを読むと、互いに各学年のよさを認め、学び合っていることがよく分かりました。
　栄北小学校も先輩に学んで生きたいと思います。
　

　国上山を下りた後、子どもたちは公園で縦割り班ごとに遊びました。
　遊んでいる姿を見ていると、子どもたちのエネルギーの大きさに驚かされました。
　本当に国上山を登って下りてきたのだろうか、と思うほどです。
　公園いっぱいを使って、鬼ごっこをしたり、遊具を使って遊んだりと、本当に楽しそうでした。
　「よく遊べ」「よく学べ」ですね。

　本日、国上山に登山遠足に行ってきました。
　１７名の保護者ボランティアのご協力を得て、お蔭様で大きな事故等もなく、秋の充実した時間を過ごすことができました。
　６年生を中心とするリーダーシップや上の学年の思いやりの言動がたくさん見られました。
　「もう少しだよ。」「大丈夫？」等の声がたくさん聞こえてきました。
　だからこそ、下の学年の子どもたちは、自然と頑張ることができたのだと思います。
　また、声を出さなくても、何度も何度も振り返り、班のメンバーの様子を見守る６年生の姿もいいなあと思いました。

　昨日、５年生は社会科で工場見学に行ってきました。
　組み立て、塗装、検査等の工程を実際に見ることができました。
　機械の様々な音も聞くことができました。
　においもありました。
　人が仕事をしているところ、ロボットなどの機械が仕事をしているところがありました。
　製品をつくることには直接関係ないけれども、大切なものもありました。
　製品をつくることに対する願い、夢も語っていただきました。

　

　昨日、３年生が理科の時間にヒマワリの種を数えていました。
　ヒマワリの種は「たくさんある」「いっぱいある」のは分かりますが、実際に何個あるのかは、数えないと分かりません。
　数えていると、子どもたちは工夫し始めます。数え方の工夫です。
　数えていると、いろいろなことを考えます。いろいろ考えることが実際にやってみることのよさだと思います。

　昨日、３限に下学年、６限に上学年の作品発表・自由研究発表会を行いました。
　子どもたちの作品や研究は、とてもレベルが高いものでした。
　発表した代表の子どもたちも素晴らしかったのですが、代表にならなかった子どもたちも素晴らしかったです。
　これは、一部の人が頑張っているのではなく、全員が頑張っているからです。
　全員が頑張っているから、レベルが上がるのだと思います。
　
　この頑張りは、作品や自由研究だけではありません。毎日の教室での学習も同じです。
　栄北小の子どもたちは学習に真剣に取り組んでいます。この雰囲気が、子どもたちのレベルを上げることにつながっています。

　健康委員会の子どもたちが、各学級を訪問し衛生検査を行いました。
　健康委員会の子どもたちが検査することで、子どもたちにも緊張感があるようです。爪を切ったり、ハンカチなどを身につけたりする習慣は、これからの子どもたちの大切な宝物になります。

　昨日の学習参観では、全学年で道徳の授業を公開しました。
　来年度から教科となる「特別の教科　道徳」を目指し、どのような授業をすることが、子どもたちに力をつけるのかを考え、職員全員で取り組んでいます。

　例えば、３年生では、「ブラッドレーの請求書」を使って、家族について考えました。
　お母さんからの請求書が「０円」ということから、「ありがとうの気持ち」「ごめんなさいの気持ち」を比較することで考えを深めました。
　４年生は絵本にもなっている「ともだちや」を資料として「本当の友達」について考えました。
　登場人物のキツネ、クマ、オオカミの言動を比較し、話し合い、考えを深めました。

　昨日の学習参観は、たくさんの方からご来校いただきました。
　ありがとうございました。
　３限、６限の校内自由研究発表会にもたくさんの方から来ていただき、子どもたちの発表する姿を見ていただきました。
　ありがとうございました。
　
　子どもたちの成長は、子どもたちの姿を見てもらうことが一番だと思っています。
　私自身も授業を参観したり、発表する姿を見ることで子どもたちの成長を実感できました。

　良寛さんについての放送がありました。
　放送委員会の子どもたちが、良寛さんについて調べ、全校に知らせてくれました。
　クイズもあり、楽しんで聞きながら学ぶことができました。
　２２日（金）の国上山登山遠足では、良寛さんに関わる史跡があるので、そこでも学びたいと思います。

　先週実施した小中交流授業についての子どもたちの感想の一部を紹介します。
○南波先生が言葉だけでなく、実際にギターで教えてもらったので説得力がありました。
○強弱をつけることによって、伝わるものがちがってくることが分かりました。
○強弱のある「つばさをください」を聞いて、感動しました。また、中学生になるのが楽しみになりました。南波先生のギター演奏、とてもかっこよかったです。
○強弱をつけると、「山」のような感じになり、私も強弱をつけたくなりました。
○強弱のことがとてもよく分かりました。歌の中の「やま」が強くなるととてもよくなることが分かりました。

　昨日、音楽朝会で「ビリーブ」を歌った後、縦割り班ごとに集まって、国上山登山遠足の打ち合わせを行いました。
　めあてを決めたり、班での遊び方を決めたりしました。
　写真下のように、上の学年が下の学年を気遣いながら相談していました。
　当日もきっとこのような姿が見られると思っています。

　５年生が社会科の時間に工業製品を分解しました。
　家庭で使えなくなったビデオデッキやカメラ、ラジカセ等を分解しました。
　分解すると子どもたちは様々なことに気づきます。
　この経験がこれから学ぶ工業の学習の大切な情報となります。思考するための足場となります。
　

　１５日（金）、６年生が新潟介護福祉会の方から来ていただき、高齢者体験をしたり、介護の仕事を学んだりしました。これから福祉施設を訪問する６年生にとって、とても分かりやすい具体的な学びとなりました。
　感想の一部を紹介します。
○体験をしてみて、８０歳の人が生活をするにとても苦労していることが分かりました。
○手も思うように動かず、目も見にくく、手や足が重く、とてもつかれました。
○おもりをつけ、ゴーグル等をかけて高齢者の体験をしたけど、おじいちゃんやおばあちゃんは、いつも私たちが体験したように苦労していてたいへんだと思いました。

　授業の中で、本当は、南波先生から楽器演奏のアドバイスをしてもらう予定でしたが、時間が足りませんでした。授業後に職員が教えていただきました。
　また、放課後、授業について協議を行いました。「課題」「話合い」の２つについて、授業のよさや改善策、今後の方策等を協議しました。
授業、協議会は、小中の教員がそれぞれの専門性を生かした充実した時間でした。
　

　１５日（金）５年生の音楽で栄中学校との交流授業を行いました。栄中学校の先生方はもちろん、中央小学校、大面小学校の先生方もたくさん、参観されました。
　授業は、５年生の力のある「ビリーブ」の合唱から始まりました。
　１０月の市の音楽祭で発表する「キリマンジャロ」をよりよい演奏にするための授業でした。学習課題は「キリマンジャロのイメージを生かして強弱の付け方を考えよう。」でした。
　栄中学校の南波先生からギターで強弱の演奏をしていただきました。これが、子どもたちに強弱のイメージをもたせる働きかけとして有効でした。

　昨日、４年生は大崎の浄水場に見学に行きました。
　安心で安全なおいしい水がどうやってつくられるのか、学習してきました。
　１日に３万トンをこえるきれいな水を作る秘密、魚を飼っている秘密など、様々なことを教えてもらったり、体験したりしました。
　
　社会科は実際に見たり体験したりする学習がとても大切です。
　「本物を見る」経験は、考えるための「足場」となります。

　昨日、市の親善陸上大会がありました。
　８０ｍ、１５００ｍは違いますが、競技時間は「秒単位」です。
　練習した時間に比べれば、わずかな時間です。
　８００ｍ、１５００ｍも練習した時間に比べれば、競技時間はわずかな時間です。
　その短い時間に自分の力を出し切ることは、なかなか難しいことです。

　競技が終わった後の子どもたちの表情を見ていると、どの子も力を出し切ったことが分かりました。
　たくさんの保護者の方も応援にかけつけてくれました。
　保護者の皆さんの表情からは力を出し切った子どもたちを見て、安心したり、頑張りを認めたりしていることが分かりました。

　２年生は、７月からモルモットの「モットくん」を世話しています。
　今日は、獣医さんからモルモットのことをたくさん教えていただきました。
　モルモットの歴史やモルモットの性格など、たくさんのことを教えていただきました。
　子どもたちは驚いたり、感心したりしながら、真剣に聞き、たくさんメモしていました。

　この姿を見ていると、子どもたちが「モットくん」をかわいがって世話していることがよく分かりました。

　稲を刈った後、稲を束ねてわらで結ぶやり方も教えてもらいました。これは、稲を刈るよりも難しかったようです。子どもたちは苦戦していました。
　わらで結んで束ねた稲は、一輪車で体育館前の駐車場のフェンスにかけました。

　子どもたちの感想の一部を紹介します。
○　頑張ってやったからさいの神のもちがさらにおいしくなるなと、思いました。たいへんだったけど、みんなと協力してたいへん楽しい稲刈りができてよかったです。
○　稲刈りはたいへんだけれど、このたいへんな作業がおいしい米につながると思うと、やる気が出て、無意識に手が機械のように動いた。
○　わらでしばる練習をして、４回目、「できた」と、私が飛び上がって喜んでいると、安達さんが、「おう、できた。できた。」と喜んでくれた。次も次も次も成功した。
○　安達さんが「かまを立てるようにしてきるといいぞ」と教えてくれたので、まねをしてみました。まねをしてみたら、「スパッ」と切れて速く刈れて、機械のようにできておどろきました。
○　休むひまなく働きとてもつかれた。でも、一生懸命がんばってやった。つかれたと思ったとき、きゅうけいしようと思った。でも、皆ががんばっていたので、「もうちょっとがんばろう」と思ってがんばった。

　５年生が稲刈りをしました。
　安達さんや地域の方から教えていただき、稲刈りをしました。
　子どもたち１９人、安達さんをはじめとする地域の方、保護者、職員でさわやかな秋の日差しを浴びながら仕事をすることができました。

　２学期最初の読み聞かせをしていただきました。
　「お話ポケット」の六原さんと米山さんからしていただきました。
　読み聞かせが終わると、「楽しかった。」と大きな声で笑顔で立ち上がる子どもがいました。
　読み聞かせが終わると、すぐに読んでもらった本をもう一度見に行く子どもがいました。
　子どもたちにとって、楽しい楽しい時間でした。

　月曜日と水曜日の朝、マラソン大会に向けての「朝ラン」が始まりました。全校がグラウンドで走ります。
　今日は第１回目でした。
　すごいと思ったことがあります。それは、一人一人が自分の力を高めようと走っていたことです。
　黙々と走っていました。
　緊張感がありました。それを感じさせる子どもたちの「集中した走り」でした。

　走り終わった後、子どもたちに、さわやかな汗が光っていました。

　５年生が、陸上大会に向けて６年生へ応援のメッセージを書きました。児童玄関にはられました。夏休みから６年生と一緒に練習したからこそかけるメッセージもありました。
　陸上大会、マラソン大会に向けての職員のメッセージ「己に克つ」も掲示されています。
　わたしたちは考えや思い、願い、気持ちを伝えるには「言葉」にするしかありません。
　そして、伝えたいいう思いが強ければ強いほど、言葉には「力」が込められます。
　この２つのメッセージには、「言葉の力」があります。
　

　昨日（１２日）の２０分休みも子どもたちは走っていました。

　先週、フルマラソンチャレンジカードが配られました。
　早速、昼休みに練習を始めた子どもたちがいました。

　栄中学校と栄北小学校の教員が２人一組となり、ティームティーチングによる授業を行っています。
　今回は、１５日（金）に５年生の音楽の授業を小中交流授業として行います。
　先週の８日（金）の放課後、栄中学校の先生にも来ていただき、学習指導案の検討会を行いました。
　検討を通して、教科の系統性、小中の指導の特性などを学び合うことができました。

　５年生は、陸上大会に参加するのは来年度ですが、練習は６年生と一緒に夏休みから続けていました。
　市の音楽祭は、１０月５日（木）にあります。
　５年生だけではありませんが、１０月２１日（土）には学習発表会があります。
　
　現在、５年生が今、一番様々な活動に取り組んでいます。学習発表会に向け、５年生の調べ学習も本格的になってきました。
　「いそがしい」と思う時間を経験することで５年生はさらに成長するはずです。

　１０月５日（木）市の音楽祭があります。
　今年度から４年生、５年生で参加します。
　先週の８日（金）の昼休み、音楽室や教室で練習している姿が見られました。
　５年生は、放課後は６年生と一緒に陸上練習をしていますが、音楽祭に向けては、４年生と一緒に練習をしています。
　他の学年と練習することは、５年生だけで練習する場合と「違う学び」があると思っています。

　今日から夏休み作品展です。
　子どもたちの力作をご覧ください。
　２２日（金）まで行っていますので、期間中、夕方１７時くらいまでであればいつでもご覧いただけます。

　２０日（水）の学習参観日にご来校の際は、ぜひご覧ください。

　グラウンドの芝は定期的に刈りとっています。
　乗用の芝刈り機で刈るとはいえ、刈った芝を袋にまとめる作業等は、なかなか大変な仕事です。
　右写真（上）のように１回の芝刈りで２０袋〜３０袋になります。

　栄北小学校はとてもよいグラウンドです。雨が降っても、すぐにかわきます。
　それでも、グラウンドにはよくあるのですが、「ワカメ状」のものが出てきます。
　これが水分を含むとぬるぬるとして滑りやすくなります。
　安全に走ることができるように、右写真（下）のようにレイキでグラウンドの整備を職員が行っています。

　栄北小学校のグラウンドの芝生は元気に生長しています。
　しかし、グラウンドのフィールド内だけであればいいのですが、子どもたちが走るトラック部分にも右写真（上）のように芝は伸びていきます。
　
　現在は、子どもたちが走りやすいように、右写真（下）のようにきれいにカットされています。当校の管理士の仕事です。
　これで、子どもたちは安全に、そして安心して走ることができます。

　昨日、２学期最初の外国語活動がありました。
　ALTのオリバー先生を会えて、子どもたちも嬉しそうでした。
　
　オリバー先生の外国語活動は、オリバー先生がいつも楽しそうで、エネルギーにあふれています。
　ですから、子どもたちもそのエネルギーに乗せられるように、楽しく学習しています。

　自動車文庫は子どもたちにとても人気があります。
　月１回、または２回の自動車文庫の日を子どもたちはとても楽しみにしています。
　図書室の本とは違う楽しみがあるようです。特に、高学年は大人が読んでいるような本を楽しんでいる子もいます。

　昨日、２年生は野菜の観察と収穫の終わった野菜の片づけを行いました。
　先日紹介した１年生のトウモロコシ、３年生のヒマワリも大きく生長していましたが、野菜も大きく生長しました。子どもたちの身長を軽くこえていました。
　生長の記録を観察し、記録したり収穫を喜んだりすることは大切なことです。同じように、収穫の終わった野菜をきれいに片付けることも大切なことです。

　１２日（火）の市の親善陸上大会に参加する６年生の激励会を行いました。
　ユニフォーム姿の６年生が走って入場するところから始まりました。
　
　種目ごとに選手の決意には、それまでの練習の積み重ねを感じました。
　５年生の激励の言葉には、６年生に対するあこがれを感じました。

　頑張るためには、いろいろな方法がありますが、次のようなことを思い出したり思い浮かべたりする方法はいかがでしょうか。
　○　応援してくれる１年生から５年生、家族の顔や声
　○　中学生は指導してくださった先生方の言葉や声、顔
　きっと勇気が出るはずです。
　頑張る力になるはずです。

　６年生は、三条燕総合グラウンドで練習を行いました。
　他の学校も来ていましたので、必然的に合同練習になりました。
　合同練習は、緊張します。他校の６年生はどれくらいの力があるのか、気になります。
　しかし、逆に集中力が増し、自分の力をさらに伸ばすチャンスでもありました。
　栄北小学校の６年生はどうだったでしょうか。

　１年生と３年生がそれぞれトウモロコシとヒマワリを観察していました。
　夏休み前、トウモロコシは１年生の身長より低かったのに、高くなっていました。
　ヒマワリはもっともっと生長し、２メートルをこえていました。
　子どもたちは、植物の生長に驚きながら観察をしていました。

　９月２日（土）栄中学校の運動会がありました。
　さすが、栄中学校の生徒だなあと思うことがたくさんありました。
　まず、入場行進が素晴らしかったです。聞こえてくる足音が揃っていました。
　応援は、ダンスと歌で構成され、集団としての美しさがありました。
　運動会全体は、全て中学生による運営でした。
　さすが栄中学校の中学生でした。

　昨日登校の様子を見ていると、たくさんの子どもたちが大洋紙を丸めて持っていました。
　ほとんどの子どもたちが、科学研究の結果をノートにまとめるだけでなく、発表できるようにしていました。
　子どもたち力だけでなく、保護者の皆さんのご指導やご協力があったからだと思います。ありがとうございました。
　科学研究はもちろんですが、工作や絵画等の発表も各学級で行われます。
　この発表し合うことが子どもたちの力を伸ばし、翌年の作品や研究に生かされます。

　8月31日（木）、2学期が始まりました。
　子どもたちが登校してくる様子を見ていると、夏休みの作品を抱えるようにしていました。
　その様子を見ただけで、充実した夏休みを過ごしたことが分かりました。
　始業式の代表児童の発表も立派でした。
　夏休みの充実感も分かりましたし、2学期に向けての決意も分かりました。
　

　11日(火）の児童朝会は、健康委員会と環境委員会の子どもたちの発表がありました。
　健康委員会は、熱中症について、劇やクイズで分かりやすく発表をしました。環境委員会もクイズで、リサイクル、温暖化等を分かりやすく発表しました。
　どちらの発表も、「分かった」だけではダメです。実践することに意味があります。
　また、発表した委員会の子どもたちは、時間を有効に使い、準備し、全校に伝えることができました。

　2年生の教室にかわいい、新しい友達が着ました。
モルモットの「モット」くんです。
子どもたちは、大歓迎で迎え、毎日当番を決めて、お世話をしています。